1NGEZ0NDEK.Bui ten verantwoordelijkheid der Redactie.■ •Reorgan isatie-Onderwijs.De vergadering was Zaterdagavond ligt sterk inpalmend in de gedachte. Wat is er veel gezegd tegen handen-arbeid als leervorm. Oeen wonder ; dat men moest denken aan MariaMontessori. Wat een mooi begrip had deze vrouw van de waarnemingsver-mogens. Het gevoel, dat bij het ge-zicht en 't gehoor ten achter stond in de methodiek van het onderwijs, bracht zij naar voren. Dit groote woord uitte ze: „De prikkel op het gevoel wordt langer dan de andere door de ziel vastgehouden.’’ De geluksengcl kustte haar en ze vond een groot geleerde, die haar ideefin huldigde. Hij schonkhaar inrichtingen, waarin ze als direc-trice werkte. Een groot fonds ver-schafte aan armoedige kinderen voed-sel, kleeding en schoeisel. Dit alles geschiedde te Rome. De Jzaak mar-cheerde in den beginne naar den schijnwonderbest. .*' : -Edoch, \ . . . (Maria Montessori—door haar lieflijke(l) en verzadigende(?) gedachtevrucht verleid — werd een dweepster. De andere zintuigen wer-den door haar zoetjesaan uit het oog verloren. En velen, 'die hare ktasse bezochten, spraken later van een krankr zinnige rommel. |Dat deze zoo geleerde vrouw het gevoelszintuig meer in dienst van het onderwijs wilde' stellen, is alleszins prijzenswaardig. Edoch, het lanatieke trad de klasse binnen,* en toen was- .r * i1 - J S'het gedaan. ^Dat handenarbeid een klein plaatsje krijgt in *f onderwijs hier te lande, is lang geen kwaad. Niet alleen ter ont-wikkeiing van oog en hand— hetgeen in het huisgezin volgens een prachtige methode geschiedt, maar ook -ter vet-rijking van het zedelijk bewustzijn is het aan te bevelen. Wordt de handenarbeid echter leervorm, dan is de Reorganisatie feeds bezwangerd met een rampgevende ziektekiem voor de Maatschappij.De zoo dure tijd wordt dan verbeu-zeld en de arme kinderen, ze krijgen dingen te slikken, welke ze van zelf thuis leeren, terwijl andere mooie en nuttige dingen verborgen blijven.. Gij, veteranen, die den strijd streed, ziet ge in dat komende monster de opslorping van tijd en nuttige dingen? Gij, wrochters van zooveel goeds, vreest ge voor de schuimgevende ka-ken en het verrotting — bezorgende ingewand van het gruwelijke: Handenarbeid als leervorm voor de vak-4 *ken van onderwijs?•L -Vj. W. KLUIN.%• .* •